7月9日，学校召开临床医学系统整合课程建设及教学大纲定稿会议。副校长管又飞，教务处、附属第一医院、附属第二医院相关负责人、各临床医学系统整合课程负责人、教学秘书、骨干教师团队和工作人员，共计80余人出席会议。

会上，管又飞指出，临床医学专业作为学校办学的主体专业和重点建设专业，教学改革的核心就是系统整合课程建设，更是第二轮临床医学专业认证工作的重中之重。他充分肯定了学校临床课程整合十年来取得的成绩，对本次教学大纲定稿和未来工作提出四点要求：一是高质量完成整合课程建设和大纲定稿工作，规范教学质量标准；二是高质量完成整合课程教案和PBL案例撰写任务，做好教学顶层设计；三是高质量完成授课任务，稳定日常教学秩序；四是高质量开展日常教学研讨工作，提高未来教学业绩。

副校长管又飞讲话

杨宏爱结合系统整合课程教学大纲存在的问题和专业认证要求，对参会人员进行了系统的培训和任务分工讲解。

教务处副处长杨宏爱进行培训与讲解

学校高度重视系统整合课程建设工作，在前期召开审议会议的基础上，安排专人对标《医师资格考试大纲》，按照系统整合临床医学-神经系统、循环系统、运动系统、泌尿系统、消化系统、呼吸系统、内分泌代谢系统、血液系统、风湿免疫系统共9个系统疾病和医学影像学整合课程逐一核对与反馈。教务处安排10位教学管理人员担任联络人员，全程沟通联络，以确保本次定稿工作高效高质量完成。

我校临床医学系统整合课程改革已经开展10年，旨在打破传统学科壁垒，实现临床医学知识的有机融合。附属第一医院、附属第二医院的教务管理部门和教师团队克服困难，勇于创新，已初步形成具备大医特色的整合课程体系。本次整合课程教学大纲的定稿工作，选派最优秀的团队，大家发挥了团队协作精神，紧密合作，充分研讨，共同梳理课程内容，更新课程思政目标和PBL教学内容，确保各学科知识点之间的衔接和连贯，为未来教学提供更加标准、更加规范的教学指南。

本次会议是提升医学教育质量、促进学科交叉融合、培养具备“两种精神 一种能力”的创新型医学人才的重要举措。学校将持续加强临床医学专业建设，保障系统整合课程同质化教学，为培养更多优秀的医学人才奠定坚实的基础。