为深入贯彻落实《教育部国家卫生健康委员会国家中医药管理局关于加强医教协同实施卓越医生教育培养计划2.0的意见》，推进器官-系统整合教材建设出版工作，11月6日至7日，由科学出版社主办，我校承办的《科学出版社器官系统整合教学改革课程及教材建设研讨会》在大连召开。本次会议共邀请全国20余所高校的60余名专家、学者参会，我校的基础医学院、附属第一医院、附属第二医院共100余名教师参加了研讨会。会上，学校副校长管又飞致欢迎辞，科学出版社高等医学教育出版分社社长李国红作大会发言。

副校长管又飞致欢迎辞

科学出版社高等医学教育出版分社社长李国红作大会发言

器官-系统教学改革课程打破了原有学科的界限，以器官系统为中心，将各学科进行整合，将知识横向整合进行传授。这一改革有利于解决学生知识点割裂的问题，为进一步培养学生自主学习能力及知识运用能力，培养创新型、综合型医学人才具有重要意义。近年来，国内各医学院校在系统整合教学改革领域纷纷做了探索，但始终缺乏一套高水平、被医学院校广为接受，并对国家医学改革方向起到更好的推进和引领作用的本科教材。

本次研讨会上，来自吉林大学健康研究院的李凡院长做了《吉林大学整合课程系统构建（基础医学、康复治疗学）》的报告；南通大学医学院常务副院长桑爱民教授做了《建设一流专业创新医学教育》的报告；中南大学罗自强教授做了《中南大学器官系统整合课程的实践与思考》的报告；哈尔滨医科大学教务处钟照华处长做了《临床医学课程整合的探索与实践》的报告；山西医科大学教务处张岩波处长做了《一流课程建设与器官-系统课程教学》的报告；华中科技大学王玮炜教授做了《基于整合医学的临床实践教学改革探索与思考》的报告；我校教务处尹剑处长做了《从基础到临床：双循环器官系统整合课程体系的改革与实践》的报告；南方医科大学黄文华教授特意为本次会议录制了《基础临床课程融通整合的改革与实践》的发言报告。

专家发言

在分组讨论中，与会专家进行了热烈的谈论和交流，就基础和临床分别整合的“双循环”方案，整套教材基本的框架书目等达成了广泛的共识。

作为本次会议的东道主，尹剑处长详细介绍了大连医科大学系统整合教学的教学改革方案及对2012、2013、2014年三届毕业生的执业医师考试成绩、毕业考试成绩等数据的统计学分析结论，以客观详实的支撑材料，介绍了我校的成功经验和模式。

学校自2012年成为第一批卓越医生教育培养计划项目试点高校，从2012级“卓越班”开始，全面实施了器官-系统整合课程的改革以及PBL教学改革，并不断优化改革方案。从2015级开始，学校抓住国家临床医学新专业模式改革的机遇，在5+3一体化临床医学专业全面铺开了器官-系统整合课程和PBL教学方法的教学改革，建立了更科学、完善的课程体系。特别是自2012年以来，学校组织编写的器官-系统整合课程内部教材已修订出版三次，有力促进了学生的自主学习能力和创新思维的培养。

与会专家一致认为国内出版一套高水平的系统整合教学配套教材势在必行，并且对该套教材的整体设计达成广泛共识。我校将尽快落实和推进本次会议的成果，竭尽全力为各校的专家搭建一个沟通交流的平台，协助大家全力以赴，充分发挥专业特长，高质量推进科学出版社《案例版规划系列精品教材》的编写工作。