2月1日，学校马克思主义学院党总支组织学院师生通过撰写学习心得的形式，深入开展向金城龙同志学习活动，学院53名师生提交学习心得，师生们对金城龙同志的先进事迹反响强烈。教师们纷纷表示，要把金城龙同志的先进事迹作为思想政治教育的生动教材，及时融入思政课教学内容，引导青年大学生感悟榜样精神，汲取成长力量。同学们纷纷表示，要以金城龙同志为榜样，见贤思齐、躬身实践，深入学习金城龙同志信念坚定、矢志报国的思想品格，舍生忘死、挺身而出的英雄气概，甘于奉献、服务社会的高尚情操，永葆本色、向上向善的朴实作风，弘扬雷锋精神，培育和践行社会主义核心价值观，努力争做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。

马克思主义学院形势与政策教研室教师 滕慧君：金城龙同志“无名无利无悔，有情有义有祖国”的精神内核、医者仁心与军人担当的融合坚守，让我深受震撼与感召。金城龙同志以实际行动诠释了新时代青年的使命与担当，是形势与政策课开展价值引领的鲜活教材。形势与政策课作为铸魂育人关键课程，担负着将榜样精神转化为学生成长动力的重要使命。金城龙同志无偿献血、挺身救人、深耕医学的事迹，与形势与政策课程中青年担当、家国情怀、职业素养等专题深度相融，更与医学生的专业成长、价值塑造同频共振。我们会把金城龙同志先进事迹打造成形势与政策课特色案例，融入开学后的教学全过程，通过案例剖析、专题研讨等形式讲透榜样精神，引导学生将榜样力量转化为勤学笃行、精医济世的实际行动。我们将逐光而进，步履不停，以思政课堂提质增效助力育人高质量发展，培养更多有理想、有担当、肯奉献的新时代青年。

马克思主义学院思想道德与法治教研室教师 肖肖：金城龙同学舍己救人的壮举，深刻诠释了新时代医学生的崇高精神境界，为思政教育提供了鲜活教材。从世界观角度看，金城龙用行动践行了马克思主义生命观，将“人民至上、生命至上”的理念熔铸于危急时刻的选择中，彰显了医学生对生命价值的深刻认知——生命不仅是自然存在，更是承载着社会责任与人文关怀的神圣载体。从人生观层面看，金城龙的选择揭示了“人生价值在于奉献”的真谛。面对险境，他摒弃“小我”，挺身守护他人生命，生动体现了医学生“健康所系、性命相托”的职业初心。这种在关键时刻挺身而出的担当，正是正确人生观的实践表达，为同龄人树立了“将个人理想融入社会需求”的成长标杆。从价值观维度审视，金城龙的事迹是社会主义核心价值观的生动践行。在“救与不救”的道德抉择中，他坚守“友善”“敬业”的价值准则，用青春热血诠释了医者仁心的时代内涵。作为思政课教师，我们应以此为契机，将金城龙同志的事迹融入思政课堂教学，引导学生在专业学习中筑牢价值根基，让“敬佑生命、救死扶伤”的职业精神成为医学生的人生航标。

马克思主义学院毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教研室教师 张威：金城龙同志的英雄壮举深刻诠释了新时代青年的担当和奉献精神，为高校思政课教学提供了鲜活的案例资源。学习金城龙同志的先进事迹后，我感触颇深，受益匪浅。金城龙携笔从戎，将矢志报国的理想融入部队守护海疆、经受考验的具体实践之中。在群众落入冰窟的危急时刻，他舍生忘死、挺身而出，第一时间冲出去营救，用自己的宝贵生命践行“人民至上”的坚定信念。作为高校思政课教师，我们不仅要认真学习和自觉践行金城龙同志这种爱国为民的崇高精神，更要不断增强责任感和使命感，立足所在岗位认真履职尽责，在思政课教学中强化价值引领，及时将金城龙同志这样真实、感人的案例融入教学，引导医学生坚定理想信念，努力将个人的理想融入新时代实现中华民族伟大复兴的战略全局中，实现从“小我”走向“大我”；引导医学生弘扬奉献精神，自觉践行社会主义核心价值观，认真学习和掌握医学本领，更好地服务社会、帮助他人；引导医学生注重个人品德修养，保持向上向善的作风，自觉在实践中砥砺品格。

马克思主义学院马克思主义基本原理教研室教师 张妮娜：2026年1月23日，在这个寒冷的冬日，辽宁中医药大学2022级中西医临床医学专业本科生金城龙同志，为营救落入冰窟的群众，英勇牺牲，年仅26岁。一位青年学子、一位退役军人，用他短暂而辉煌的生命，诠释了什么是新时代青年的责任担当，什么是舍生忘死的英雄气概。金城龙同志的精神如同一座灯塔，照亮了我们前行的方向。金城龙同志胸怀家国，自觉将个人理想融入时代发展。他携笔从戎，守护海疆，在部队期间累计出海执勤达8400小时，参与战区级以上重大任务8次。这组数字背后，是一个青年对祖国和人民的深沉热爱，是一名军人对职责使命的无悔坚守。从军营到校园，从军人到医学生，金城龙同志的身份在变，但他报效祖国的初心从未改变。这让我深刻认识到，理想信念不是空洞的口号，而是具体的行动；报国情怀不是一时的激情，而是持之以恒的坚守。我们应当像金城龙同志一样，把个人追求融入国家发展和民族复兴的伟大事业中，将对祖国和人民的热爱转化为脚踏实地、履职尽责的实际行动。无论身处何种岗位，都要做到心中有信仰、脚下有力量。

马克思主义学院习近平新时代中国特色社会主义思想概论教研室教师 刘东：深入学习金城龙同志的感人事迹后，我深受震撼与教育。金城龙同志在危急时刻挺身而出、舍己救人的英勇选择，不是偶然冲动，而是其坚定理想信念和崇高精神境界的必然体现。这使我深刻认识到，崇高的理想信念必须内化为行动自觉，体现在服务人民、奉献社会的具体实践中。作为一名思政课教师，我将以金城龙同志为榜样，坚守信仰阵地，将他的感人事迹融入课堂教学，用鲜活案例讲清楚马克思主义关于人生价值、理想信念的理论内涵，增强思政课的说服力和感染力；践行育人使命，引导学生学习金城龙同志服务人民、奉献社会的精神品质，鼓励学生在实践中锤炼品格、增长才干，实现知行合一；提升自身修养，以金城龙同志为镜，检视自己在师德师风、责任担当方面的不足，努力做一名让学生真心喜爱、终身受益的思政课教师。

马克思主义学院马克思主义基本原理教研室教师 裴丽梅：学习金城龙同志的先进事迹，我深受震撼、倍感动容。作为一名医学生，他以26岁的青春生命，用冰河救人的壮举诠释了医者仁心与青年担当，他是新时代雷锋精神的鲜活践行者，为医学院校思政教育树立了最生动的榜样。从携笔从戎守护海疆，到复学习医践行初心，从常年携带急救包随时助人，到13次无偿献血、参与救援志愿服务，金城龙用一次次挺身而出的行动诠释了信念的力量、大爱的胸怀。他既是身披戎装的军人，也是心怀仁术的医学生，双重身份背后，是始终不变的家国情怀和奉献底色，这正是医学生成长成才最需要的精神养分。作为医学院校的思政课教师，我深知榜样的力量是无穷的。我将把金城龙同志的事迹深度融入思政课堂，结合马克思主义理想信念教育，从他的报国之行、救人之举、奉献之为中挖掘精神内核，引导学生读懂“医”与“德”、“个人”与“家国”的深刻内涵。我会以他的事迹为案例，让学生明白医者的责任不仅是精进医术，更要涵养大爱担当，引导青年学子以榜样为镜，将个人理想融入医疗卫生事业发展，把青春热血洒在为人民健康服务的道路上，用实际行动践行医者使命、传承雷锋精神。

马克思主义学院2023级硕士研究生 席立楠：学习金城龙同志先进事迹后，我深受震撼，“无名无利无悔，有情有义有祖国”“要到基层建功立业，把青春的热血与汗水洒到祖国最需要的地方”，这是他在日记中写下的字句，而这也正是他始终践行的人生誓言。字里行间，皆是赤诚！作为一名马克思主义理论专业的硕士研究生，我动容于他年轻的胸膛里，澎湃着如此炽热的家国情怀，他对这片土地的爱，如此深沉而热烈。出生在抚顺的金城龙，与英雄雷锋一样，时刻准备着挺身而出，将自己有限的生命融入家国山河，投入到无限的为人民服务中去。金城龙同志用生命铸就的精神丰碑，是激励我们前行的强大力量。我将以英雄为榜样，把崇敬与感动转化为实际行动，勇挑重担、奋勇争先，用青春智慧和汗水书写无愧于时代、无愧于人民的青春华章！

马克思主义学院2023级硕士研究生 赵传：金城龙同志为营救落水群众英勇牺牲，深深震撼并感染了我。这位退役军人、在校大学生以生命践行了初心，用壮举诠释了担当。他从军报国守护海疆，退伍复学立志从医，始终将个人追求融入时代洪流；常年参与志愿服务，甘于服务社会和人民，始终践行社会主义核心价值观。在冰冷刺骨的浑河冰面上，面对生死考验，金城龙同志将个人安危置之度外，义无反顾冲锋在前，付出生命也在所不惜。他的生命虽然短暂，但其精神光芒永恒。作为新时代青年，我们应以金城龙同志为榜样，将学习感悟转化为实际行动，将他的这份信念能量、担当勇气、奉献精神、优良作风融入日常，努力在服务社会的实践中贡献自己的力量，让青春在奋斗中绽放绚丽光彩。

马克思主义学院2024级硕士研究生 宋晓佳：在学习金城龙同志先进事迹后，我深有感触。这位在危急关头舍生忘死、挺身而出的英雄，用他的壮举为我们树立了行动的标杆。他的事迹，深刻诠释了新时代辽宁青年“信念的能量、大爱的胸怀、忘我的精神、进取的锐气”，充分彰显了当代大学生勇担使命、甘于奉献的时代风采，是雷锋精神在新时代的生动体现。英雄的壮举将时刻提醒我以英雄为榜样，坚定理想信念，在学习中刻苦钻研，在实践中冲锋在前，用实际行动践行新时代青年的使命担当，把雷锋精神融入青春成长，让英雄精神在我们青年一代中薪火相传。

马克思主义学院2024级硕士研究生 陶洁：通过学习金城龙同志的感人事迹，我深受教育和鼓舞。日常生活中，金城龙同志甘于奉献、乐于助人，以点滴行动温暖他人，生动诠释了新时代青年向上向善的精神品格。在人民群众生命面临危险的紧急时刻，他奋不顾身、舍己救人，用青春和生命践行了“人民至上、生命至上”的崇高信念，体现了一名新时代青年坚定的理想信念和深厚的家国情怀。我将以金城龙同志为标杆，在理论学习中筑牢理想根基，在实际行动中承担社会责任，不断锤炼思想品格，增强服务意识。我会将榜样力量转化为躬身实践、勇毅前行的动力，在集体中发挥作用、在社会中贡献力量，努力成长为有理想、有责任、有担当的新时代青年，为实现中华民族伟大复兴贡献青春力量。

马克思主义学院2025级硕士研究生 刘妍君：作为一名抚顺籍的党员学生，学习同乡金城龙同志的英雄事迹，我深受震撼、倍感自豪与痛心。他是我们抚顺的好儿女，是新时代大学生的榜样，更是一名用生命践行初心的先锋模范。面对冰河险境，他不顾个人安危、义无反顾冲向冰面，把生的希望留给他人，用26岁的青春诠释了舍生取义的真谛。他常年无偿献血、热心公益、投身救援，把军人的忠诚、医者的仁心、青春的担当融入日常。他的壮举不是一时冲动，而是刻在骨子里的善良与责任。同为抚顺青年、同为青年学生，我将以金城龙同志为标杆，传承家乡红色基因与雷锋精神，把榜样力量化为勤学实干、服务他人的行动，在学习中锤炼本领，在生活中乐于助人，在关键时刻挺身而出，以实际行动致敬英雄、不负家乡、不负时代。

马克思主义学院2025级硕士研究生张晓薇：金城龙同志的事迹，是信念与行动的完美交融。他以生命为笔、热血为墨，在新时代的年轮上刻下了不朽的精神印记。他在沈阳浑河冰窟中舍身营救落水群众的壮举，让雷锋精神在新时代焕发出震撼人心的磅礴力量；他短暂却厚重的一生，如丰碑矗立心间；他将“随时准备为党和人民牺牲一切”的誓言融入骨血，用26载春秋书写了最动人的忠诚答卷。在部队服役期间，他扎根岗位、勇挑重担，累计出海执勤8400小时，参与重大任务8次，在劈波斩浪中践行着保家卫国的初心；复学后，他深耕医学领域、热心公益事业，将个人理想与祖国需要紧密相连，让青春在为人民服务的征程中绽放光彩。学习金城龙同志的先进事迹，不仅是心灵的震撼、精神的洗礼，更是一次坚定的初心回望。我将以金城龙同志为镜、为标、为尺，在新时代新征程中用实际行动书写青年的责任与担当。