近日，学校党委书记李海洋在高校思政网发表署名文章：坚持“三个融入”，推动思政工作贯穿立德树人全过程，打造新时代高质量医学人才培养大医模式。

全文如下：

坚持“三个融入”

推动思政工作贯穿立德树人全过程

打造新时代高质量医学人才培养大医模式

大连医科大学党委书记 李海洋

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。大连医科大学党委始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实党的教育方针，实施新时代立德树人工程，坚持思想政治工作“三个融入”，努力打造新时代高质量医学人才培养大医模式。

坚持党建引领，凝聚育人合力

为思想政治工作贯穿立德树人全过程夯基垒台

学校党委牢牢聚焦坚持立德树人根本任务，强化党建引领，形成任务明晰、体系健全、力量充足、家校社协同的思政工作体系和实践路径。

一是强化党建引领，健全“一体化”落实机制。把牢思想政治工作这一“生命线”，将党的领导贯穿立德树人全过程，推动思政工作融入思想道德、文化知识、社会实践教育各环节，建立“目标任务—责任体系—考核评价—结果运用”闭环机制，实现思想政治教育全面提质增效。先后成立党的建设工作和意识形态工作领导小组，构建“本研”一体化管理体系，深化“大学工”改革，形成党委抓总、职能部门联动、二级院系具体负责，教育教学、科学研究、管理服务、后勤保障共同参与的思政工作运行机制，构建全领域贯通的组织保障体系。

二是建强思政队伍，提供“专业化”人才支撑。抓住思政工作关键在“人”这一核心要素，建强专业课教师、思政课教师、专职辅导员、心理健康教师等思政队伍，以实施教育家精神铸魂强师行动、思政课教师教学能力提升计划、辅导员名师工作室建设等为抓手，培养育人“大先生”。学校先后入选全国和全省“黄大年式”教师团队，涌现出南丁格尔奖获得者、国家级教学名师、“中国好医生”、“中国好人”、“全国首批教育世家”、全国“高校辅导员年度人物”提名获得者、全国教师党支部书记“强国行”专项行动团队等一大批先进典型，引领作用不断增强。

三是推动家校社协同育人，汇聚“多方位”育人合力。发挥学校主导、家庭协作、社会协同作用，形成家校社有效协同育人机制，画好立德树人更大“同心圆”。建立“暖心家访”长效机制，实地家访800余户。校友和爱心企业捐资助学，架起校社联动育人“爱心桥”。与中国科学院大连化物所等强强联合，激励学生树立科技报国大情怀，提升科研育人驱动力，形成“人人、事事、时时、处处”育人合力。

学校领导深入走访学生社区

坚持固本铸魂，用好“三个课程”

推动思政工作有效融入思想道德教育

学校党委坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，上好理想信念教育第一课，建强思想政治理论课，用好课程思政，形成思想政治工作有机融入思想道德教育的多维途径。

一是上好理想信念第一课。拧紧理想信念“总开关”，建立“五学联动”常态化机制，形成“主要领导示范讲、各级领导带头讲、理论专家进校讲、宣讲团下沉讲”的理论宣讲阐释体系，拓展理想信念教育多维途径。多年来，学校开展理论宣讲阐释50余场，在《人民日报》、光明网等媒体发表多篇理论文章。作为首批辽宁省“一站式”学生社区综合管理模式建设示范高校，构建“三季两点一社区”育人模式，以学生社区为主要育人阵地，充分利用入学季、表彰季、毕业季等重要时间节点，将思想政治教育落细、落实，扎实推动理想信念教育常态化制度化。

二是建强思政课程。坚持思政课与党的创新理论武装同步推进，以“一核两翼三域”思政课改革创新为牵引，将理想信念教育、生命教育、医德教育、校史文化有机融入思政实践，形成医学特色“大思政课”品牌。学校领导带头讲授思政课，探索思政课PBL教学、校史馆“流动思政课”等教学实践，推动思政课从“单向灌输”向“沉浸式体验”转变。学校先后获批国家社科基金高校思想政治理论课研究专项、辽宁高校示范马克思主义学院。

三是用好课程思政。把课程思政贯穿医学人才培养全过程，坚持师资为本、内容为主、数智赋能，注重加强医德医风教育、医者仁心教育，着力培养学生“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的医者精神。构建“教学指南+教学平台+特色案例+创新大赛”全面覆盖、类型多样、层次递进、相互支撑的医学特色课程思政体系。首批建设26门覆盖全学段、多维度的AI课程“金课”，5门本科课程入选省级课程思政精品课，学校获批省部级课程思政示范项目13项，成为辽宁首批课程思政建设先行高校。

学校邀请“时代楷模”曲建武为学生讲授思政课

聚焦人才培养，提升综合素质

推动思想政治工作融入文化知识教育

学校党委聚焦“两种精神、一种能力”的医学人才培养目标，强化医学科学精神和人文精神培育和实践能力提升，不断拓展思政工作融入文化知识教育实践路径。

一是以红色校史涵育精神底色。学校秉持“由党而建、为国而生、向民而行”初心使命，致力于打造红色校史资源、场馆文化、校园文化育人体系，让思政教育既有深度又有温度。先后编撰《大医沈其震》《大医张毅》《大医吴襄》《我理解的大医校训》等文化思政丛书，创演校史舞台剧《沈其震》《王布君》《大医弦歌》，搭建“历史—知识—实践—生命”场馆文化育人阵地，打造思政音乐演说会、大学生艺术节等文化精品，提升文化育人实效。

二是以医学人文厚植仁爱情怀。学校将医学人文精神培育融入人才培养全过程，设置“人文医学”“伦理学”“健康法学”学科专业，开设“医学人文基础”等10余门课程，打造“医学人文周”品牌，构建多层次医学人文育人和实践体系，推动医学人文精神融入医疗服务、医疗援建工作。学校作为辽宁省“组团式”医疗援藏牵头单位，累计选派医疗专家82人次，帮助那曲市人民医院建成世界海拔最高的“三甲”医院，25年接力坚持让援藏精神薪火相传。

三是以全员培训提升临床实践能力。学校坚持“早临床、多临床、反复临床”，将其贯穿“专业实践、临床实训、创新实践”体系，依托临床技能中心开展全员培训，提升学生临床思维和创新实践能力。学校参加9次全国大学生临床技能大赛，获总决赛冠军1次、特等奖4次、一等奖2次，全国“挑战杯”课外学术科技作品大赛获奖21项，国家级大学生创新训练计划项目304项，“关怀病患、动手能力强”成为大医人才培养的优良传统和显著特色。

学校在第十届中国大学生医学技术技能大赛总决赛上斩获五年制赛道全国总冠军

拓展实践育人渠道，强化志愿服务

推动思想政治工作融入社会实践教育

学校党委坚持以“五育融合”为重要支撑，以志愿服务为有效抓手，以社会实践为关键环节，构建起多层次、多场域的实践育人格局，打通思想政治工作融入社会实践教育“大课堂”。

一是“五育融合”促全面发展。积极探索医学人才培养“五育融合”路径，以“德育”为统领，“智育”为基础，“医美”“医体”“医劳”相结合的“医+X”育人模式，形成一批医学美育建设品牌、“医体融合”成果。开展美育浸润行动，先后开展“医艺”科普展全球巡展40余次，师生同台摘得中国摄影界最高奖项“金像奖”。落实“健康第一”教育理念，普及心理健康教育，将“体育精神”融入医学人才培养，学生在省级以上体育赛事中获冠军30余个。推进劳动习惯养成计划，建立校内劳动教育实践基地，开展校园清洁美化、果实采摘等活动。获评省级深化新时代教育评价改革典型案例和省级实践育人优秀成果奖。

二是志愿服务显责任担当。突出医学专业特色，持续做强品牌、做实项目、做优服务。脑卒中科普宣讲志愿服务队联合6所高校开展科普宣教，中医药健康行志愿服务队深入社区进行中医特色实践服务年均超千人次，“心”健康快车公益行11年行程7万余公里，为8.5万余人开展健康检查和宣教，医疗服务团远赴那曲开展医疗义诊，为藏区百姓送去健康。培育造血干细胞捐献公益项目，全校8700余名师生志愿者参与其中，4404名师生志愿者加入中华骨髓库、25名学生成功捐献。学校先后入选全国红十字模范单位，获得全国百强社团、全国志愿服务项目大赛铜奖等多项荣誉。

三是社会实践拓育人课堂。学校以“价值引领”为核心，引导学生上好“行走的思政课”。每年组建300余支校级社会实践团队，以认知社会、专业服务为主线，师生足迹遍布全国30余个省市，在红色研学、教育帮扶和医疗科普中体验感悟新时代生动实践和伟大成就，形成“全员参与、内容分层、品牌驱动”工作特色。学校先后4次荣获全国“三下乡”社会实践优秀单位称号。

学校4404名师生加入中华骨髓库

站在教育强国建设的关键节点，大连医科大学将始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持为党育人、为国育才，持续推进思想政治工作“三个融入”，培育新时代担当时代重任的高素质医学人才，为教育强国、健康中国建设贡献大医力量！

来源：高校思政网